“学霸，学渣和学酥”

花生妈的小纸条

大家好，正文开始前，我想先讲讲暑假开始这两周的安排。

1、暑假非常适合预习和学习古诗文，花生学校每次假期语文作业都包括诵读古诗文。

【资料图】

7月5日也就是这周三，我会开团全新升级版“小红书”——《中华古诗文经典诵读》。

“小红书"作为海淀”四大神器“，在民间一直风头无两，前两年2021新版很快就断货了。北大出版社最近全新推出升级版小红书，在选篇上更注重体现当代价值弘扬积极向上的传统文化；编排上分为八大思想道德主题，在诵读的基础上更强调阅读理解；同时配合护眼要求放大了开本和字体。是我最推荐的适合中小学生的经典古诗文精选合集。

2、《阳光少年报》订阅：

去年上万位朋友订阅了《阳光少年报》，其中不少即将在8月底到期，由于此份报纸口碑极好，孩子也爱读，最近不断有朋友问我何时能续订。这段时间我正在和报社争取团购优惠政策，争取在下周开团，也会有不同的订阅时间/方式供大家选择。

3、关于教辅，很多朋友来问我暑假数学教辅，我原先一直比较推荐学而思《周周学》和《计算天天练》，但因为现在网上价格也很便宜，就不开团了，大家可以上网自己去搜。

期末考结束，家长群里又开始讨论起“学霸，学渣和学酥”。

学霸和学渣大家都知道，“学酥”是今年流行的新词汇。

其实学霸和学渣都属于少数，而学酥则是介于学霸和学渣之间的大多数孩子，目测能占到至少80%：

捏一捏勉强成型，一放松立刻垮掉。

大家以为学渣费妈，其实最费妈的是“学酥”——孩子的表现不取决他自己，很大程度取决于家长。

大家也都以为学霸及其家长经验多，可以效仿，其实不然。

如果你向学霸请教经验，结局经常是“友尽”。

比如问：你数学如何考到140的啊（总分150）？他们会告诉你：只要少写两道填空题就行了啊。

这就好比说：期末考你考了95，学霸考了100，不要以为你就离学霸很近了；你考95是因为你实力只有这么多，学霸考100是因为试卷只有100分。

如果你向学霸妈妈请教养育经验，结局则经常是一无所获：“牛娃”是自己牛，和家长无关——嗯不对，也有关，比如——智力遗传。

我有个大学同学兼闺蜜，孩子考上清华。我向她请教经验，她回答说：孩子初中开始就住校，我好像啥都没管。

对了，闺蜜老公是清华本科。

所以，能上清北或者高考总分680+的孩子，大概率请教不着他们的家长。

像能上其他985、211孩子的家长，倒是请教得着。但要分人。

一部分家长会告诉你，他们从不鸡娃，也不报班，孩子从小快乐成长，水到渠成考取985。

而事实却是：

其实这样的孩子，也可划入顶尖的"学酥"，家长费劲巴拉也能把他们推到优秀行列。

如果说“学酥”是假装在努力，那么，假装不努力的“顶级学酥”家长，具有一定的欺骗性，你要真信就惨了。

当然，塑料姐妹花毕竟是人间少数，大多“学酥”家长还是很实诚，大可与之交流和抱团。

她们十八般武艺练得齐活，值得信任并委以重任：

选择教辅就像专家，咨询留学有如顾问，梳理亲子关系堪比心理医生，指导志愿填报和张雪峰有得一拼。

是谁把这些老母亲逼出潜力，逼到极限？那就是她们的“学酥”孩子。

不少“学酥”，捏一捏可以上985、211，放一放可掉到一本二本线，可塑空间相当可观。

不折腾好像说不过去，折腾起来又着实费劲；也不能用力过猛，否则可能把自己和孩子折腾废。

由于家中也有“学酥”一般的存在，又不想让自己和孩子太累，回首来时路，我总结出一个经验：

家长需要在合适的时候做合适的事，重点在于：培养孩子习惯和品格——需注意运用有效方法；创造助力孩子成长的环境——需注意拓宽视野和放宽心态。

★

小学阶段

❶ 培养孩子兴趣

1）多尝试和接触各种事物和书籍，激发好奇心和求知欲；

2）多观察孩子在哪些事情上更感兴趣同时更擅长，鼓励孩子在这几件事上深入下去；

3）在深入的时候如果遇上困难，要把难度拆解，多鼓励少批评，认可孩子的每一次进步，帮助孩子坚持下去。

❷ 养成优良习惯

1）上课专注。

专注力训练方法：

通过运动促进孩子大脑前庭发育；

通过阅读帮助孩子发展主动注意力；

设置任务截止时间；

多做绘画、弹琴、手工（积木、乐高、彩泥、折纸、烘焙、涂色等）动手活动；

上课时可以让孩子用做笔记帮助自己集中注意力。

2）下课课后“四件套”：预习，复习，练习，纠错。养成习惯后自己就能独立循环往复。

3）从一开始家长给孩子制定时间计划，到让孩子参与制定计划，再逐渐到让孩子制定计划并评估完成情况，自己安排任务和时间管理。

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中学阶段

❶ 从孩子感兴趣的和擅长的两者交集入手，和社会需要结合，帮助孩子树立人生目标。

❷ 提升时间管理能力。根据当地中高考规则，学会对学科和任务进行取舍，高效学习。

❸ 鼓励孩子结交朋友，博览群书，多参与校内外社会实践活动，培养情商并锻炼为人处世。

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大多数孩子都是“学酥”，但如果单纯为了“捏”而“捏”，仅仅为了学习而“捏”，效果不会理想。

家长也要学会看得更宏观，从提升成绩的视角转化为塑造全人的见地，给孩子提供一个适合成长的环境。

生命自有出路，让人费心的“学酥”，也能自我塑造成才。

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